坤坤三年級（下期）第18周學報〔總第107期〕
本周，坤坤語文練習題單，背誦作文《國寶大熊貓》。父子復背《大林寺桃花》等詩文；課外閱讀《中國妖怪故事全書》之《蓮香》《玫玉狐》《醉蛇》《花姑子》《江郎》《稚女》《香粉地獄》故事。
數學方面：臨近期末，課堂精練、口算本以及題單相對較少，著重復習改錯；英語方面：跟讀單元課文與復習資料。其他方面：觀看滑冰技巧視頻，為父提醒坤坤註意滑行一腳重心和另腳推出配合。坤坤學滑日漸有樣，我們相約下周再滑。
周一高溫依舊。班級統計到校上課人數，為父考慮孩子承受能力請假半日。一是坤坤上周已經體驗高溫行課，今次不用沒苦硬吃。艱苦精神領悟是關鍵；二是一天之計在於晨，坤坤早間上課精力充沛，下午耽誤不會影響學業太多。
老夫晚間歸家。坤坤在屋一邊看電視，一邊吃西瓜。坤兒在家學習狀態不多提了。為父早先預言坤坤在家自律意識不夠應驗。
如何培養孩子的自我驅動能力尤為關鍵。此事讓本人想到了很多。
坤坤學期測評收獲，簡單淺顯、敷衍重復，為父引導其做生活有心人，關註日常焦點，加深現實記憶與體悟。老夫讓坤坤抄寫修改學測文本，以期積累和鍛煉寫作能力，坤坤怒而不從，甚至還跟本人幹架。為何寫字變成了負擔？內核還是坤坤主體意識不強，無法克服學習惰性。
坤坤吃飯拖沓、收拾書本緩慢、行路遲緩，我們連續幾天趕掉公交車，坤坤總是嗔怪埋怨他人，從未直面改正自身不良習慣。
坤坤懶於晚間洗漱，即使承諾手遊之後洗澡，他也要背棄誠信令人神煩，父子大動幹戈之後才乖乖聽話有序生活；坤坤偶爾在家癡迷電視，家人多次喚斥無果。
所以為父親本期家長寄語：「希望王同學進一步強化自我驅動能力構建。」
培養孩子自我驅動漫長。還好為父偶爾還能看見一絲教育曙光。
臨近期末，坤坤模擬考試增多，學業復習加重。坤坤默寫字詞任務繁重，為父令其減負抄寫。為了保險起見，坤坤完成課堂精練以後主動加力默寫。
坤坤本期數學模擬考試94分（名次不詳）；坤坤自述英語筆試感覺不好。為父鼓勵坤坤勇敢面對考試，不要太有壓力。勝敗乃兵家常事，考試僅為一時測驗結果。重要的是我們註重日常知識積累和活學活用，及時改正錯誤，理解掌握知識，構建個人知識庫。現今時代納才標準為復合性人才，獨立創新解決問題，我們需要不斷自我驅動。
猶記坤坤以往期末學測成績接近雙百，為父亦要克製焦慮。我們共同努力面對現實，持續學習精進。
坤坤近來尋求老夫解釋「蜀道山」一詞。四川方言諧音網絡流行語「蜀道山」原意為「老子數到三」，川渝地區女性通過倒數「321」對家庭成員或伴侶施加快速威懾和約束。為父引導坤坤思考這種「血脈壓製」文化符號背後的潛在問題：一是女性過度強勢，是否對家庭理性產生影響；二是「耙耳朵」在正確事境下的男性尊嚴，這是一種正常和自由的愛嗎？三是家庭強勢方是否可能存在讓渡或推卸家庭責任義務，甚至出現影響家庭和諧發展的個人主義錯誤決策。
尋找伴侶，我們記住家庭權責共擔、男女平等原則。有愛是愛亦或無愛，以愛之名耐人尋味。